+380 (044) 351-18-68

г. Киев, ул. Н. Василенка, 1, оф. 308;
+38 (044) ​351-18-68; nvp@englerllc.com

"Атмосферный класс" —​ современный инструмент повышения интереса к учебе для николаевских школ

Ко всем новостям Thursday 06 June 2019 теги: Образование

В среду, 5 июня, в Николаевском областном институте последипломного педагогического образования прошел семинар учителей Николаева по использованию современных цифровых комплексов на уроках STEM-дисциплин: наука, технологии, инженерия, математика. В рамках проекта "Оборудование предметных кабинетов" наша компания укомплектовала только в Николаевской области 47 кабинетов традиционными учебными средствами и 20 кабинетов — цифровыми измерительными комплексами.

ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА ДЕТИ ТЕРЯЮТ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ?

Руководитель образовательных проектов НПП "Энглер" Александр Дорош отметил, что, к сожалению, с каждым годом наблюдается тенденция снижения интереса детей к учебе.

— Интерес детей к образованию с каждым годом уменьшается и достигает своего минимума в 9-м классе, где начинается изучение таких естественно-научных дисциплин как физика, химия, биология, — говорит Александр Дорош. — Дети потеряли интерес к традиционному образованию. Школьные книги до сих пор доминируют, цифровые технологии используют только как дополнение к традиционному образованию.

И сразу же предложил решение, как повысить интерес учеников — сделать уроки разнообразными и увлекательными, а детей — умнее.

— Концепция "атмосферного класса" — вот наше решение, — продолжает Александр Дорош.

— Мы условно разделили все средства, присутствующие в классе, на четыре категории: интерактивные комплексы, традиционное оборудование, инновационное цифровое оборудование и методологическая поддержка.


Руководитель образовательных проектов НПП "Энглер" Александр Дорош


ЦИФРОВЫЕ ЛАБОРАТОРИИ: ИНТЕРАКТИВНО, СОВРЕМЕННО И, ГЛАВНОЕ — ИНТЕРЕСНО!

Для этого сотрудники нашей компании буквально взяли и переделали все традиционное оборудование с точки зрения его практической пользы для детей на уроках. В результате — разработали наборы традиционного оборудования, которое минимальным количеством составляющих может "закрыть" максимальное количество практического занятия.

На семинаре физик-методист Ольга Конотопчик и биолог-методист Людмила Айдарова представили: "Эталонный набор по биологии", кабинет физики "Электронный магнетизм", "Механика. Молекулярная физика и термодинамика", "Оптика", кабинет химии, набор химических реактивов. Все они представлены в универсальной комплектации для практических работ, а также отдельно для учителя и ученика. В целом, цифровые лаборатории позволяют полноценно провести более 100 практических занятий.

Физик-методист Ольга Конотопчик

Физик-методист Ольга Конотопчик


Биолог-методист Людмила Айдарова

Биолог-методист Людмила Айдарова



Основная идея интерактивных кабинетов — простота, наглядность, мобильность и универсальность. Измерительное оборудование позволяет ускорить проведение эксперимента, а не собирать данные со стрелочных приборов и переносить на точки и графики. Полученные в ходе работы данные отображаются на экране в режиме реального времени. Более того, цифровые лаборатории не привязаны к одному месту, что позволяет проводить эксперименты как в классе за партой, так и на внеклассных занятиях и даже на улице. Также с помощью инновационных классов можно создавать междисциплинарную связь между естественнонаучными предметами. В результате ученики могут проводить традиционные эксперименты в новом виде, мотивироваться на получение знаний и новые открытия.


КОГДА ДЕТИ МОГУТ НАУЧИТЬ... УЧИТЕЛЕЙ!

— Дети тянутся к этому, им интересно, они быстро втягиваются и разбираются, — рассказывает Александр Дорош. — В дальнейшем учитель и ученик уже учатся вместе, потому что дети могут учить даже учителя. И это не плохо. Им это дано от природы. Ученикам проще понять назначение приборов и лучше усваивается материал. Для учителя это простой инструмент, который позволяет идти в ногу со временем.

Важно, чтобы вы помогали ученикам двигаться в правильном русле, и они хотели учиться у вас. Для успешного дальнейшего использования цифровых лабораторий мы провели для николаевских учителей практическое занятие, где подробно рассказали о каждом датчике, его использовании, показателях, подключении и анализе результатов, а также представили планы уроков, наборы уникальных методологических практик, основной инструментарий для работы преподавателя на практическом занятии в полном соответствии со школьной программой.


После обучения все участники семинара получили сертификаты.

Теперь дело за главным — чтобы николаевские учителя сумели передать знания нашим детям.



Ко всем новостям